現(xiàn)在園林綠化的發(fā)展已經(jīng)不再是傳說(shuō)咯，對(duì)于校園綠化錫林浩特市園林綠化要告訴你它的必要性：

　　校園建設(shè)具有學(xué)校性質(zhì)多樣化、校舍建筑多樣化、師生員工集散性強(qiáng)及其所處地理位置、自然條件和歷史條件各不相同等特點(diǎn)。學(xué)校園林綠化要根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)，因地制宜地進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、精心施工，才能顯出各自特色并取得優(yōu)化效果。

　　1、與學(xué)校性質(zhì)和特點(diǎn)相適應(yīng) 我國(guó)遍布各級(jí)、各類學(xué)校，其綠化除遵循一般的園林綠化原則之外，還要與學(xué)校性質(zhì)、級(jí)別、類型相結(jié)合，即與該校教學(xué)、學(xué)生年齡、科研及試驗(yàn)生產(chǎn)相結(jié)合(以人為本)。如大專院校，工科要與工廠相結(jié)合，理科要與實(shí)驗(yàn)中心相結(jié)合，文科要與文化設(shè)施相結(jié)合，林業(yè)院校要與林場(chǎng)相結(jié)合，農(nóng)業(yè)院校要與農(nóng)場(chǎng)相結(jié)合，醫(yī)科要與醫(yī)藥、治療相結(jié)合，體育、文藝院校要與活動(dòng)場(chǎng)地相結(jié)合等等。中小學(xué)校園的綠化則要豐富，形式要靈活，以體現(xiàn)青年學(xué)生活潑向上的特點(diǎn)。

　　2、校舍建筑功能多樣校園內(nèi)的建筑環(huán)境多種多樣，不同性質(zhì)、不同級(jí)別的學(xué)校其規(guī)模大小，環(huán)境狀況，建筑風(fēng)格各不相同，有以教學(xué)樓為主的，有以實(shí)驗(yàn)樓為主的，有以辦公樓為主的，有以體育館、場(chǎng)為主的，也有集教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓和辦公樓為一體的。

　　一些新建學(xué)校，規(guī)劃比較整齊，建筑也比較一致，但往往用地面積較小，而一些老學(xué)校，面積一般較大，但規(guī)劃不合理，建筑形式千差萬(wàn)別，校園環(huán)境較差，尤其一些高等院校中還有現(xiàn)代建筑環(huán)境與傳統(tǒng)建筑環(huán)境并存的情況。

　　學(xué)校園林綠化要能創(chuàng)造出符合各種建筑功能的綠化美化的環(huán)境，使多種多樣、風(fēng)格不同的建筑形體統(tǒng)一在綠化的整體之中，并使人工建筑景觀與綠色的自然景觀協(xié)調(diào)統(tǒng)一，達(dá)到藝術(shù)性、功能性與科學(xué)性相協(xié)調(diào)一致。各種環(huán)境綠化相互滲透、相互結(jié)合，使整個(gè)校園不僅環(huán)境質(zhì)量良好，而且有整體美的風(fēng)貌。

　　3、錫林浩特市園林綠化認(rèn)為師生員工集散性強(qiáng)在校學(xué)生上課、訓(xùn)練、集會(huì)等活動(dòng)頻繁集中，需要有適合較大量的人流聚集或分散的場(chǎng)地。校園綠化要適應(yīng)這種特點(diǎn)，有一定的集散活動(dòng)空間，否則即使是優(yōu)美完好的園林綠化環(huán)境，也會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)學(xué)生活動(dòng)需要而遭到破壞。

　　另外，由于師生員工聚集機(jī)會(huì)多，師生員工的身體健康就顯得越發(fā)重要。其園林綠化建設(shè)要以綠化植物造景為主，樹(shù)種選擇無(wú)毒無(wú)刺、無(wú)污染或無(wú)刺激性異味，對(duì)人體健康無(wú)損害的樹(shù)木花草為宜;力求實(shí)現(xiàn)彩化、香化、富有季相變化的自然景觀，以達(dá)到陶冶情操、促進(jìn)身心鍵康的目標(biāo)。

　　4、學(xué)校所處地理位置、自然條件、歷史條件各不相同 我國(guó)地域遼闊，學(xué)校眾多，分布廣泛，各地學(xué)校所處地理位置、土壤性質(zhì)、氣候條件各不相同，學(xué)校歷史年代也各有差異。學(xué)校園林綠化也應(yīng)根據(jù)這些特點(diǎn)，因地制宜地進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)和植物種類的選擇。例如，位于南方的學(xué)校，可以選用亞熱帶喜溫植物。

　　北方學(xué)校則應(yīng)選擇適合于溫帶生長(zhǎng)環(huán)境的植物;在旱、燥氣候條件下應(yīng)選擇抗旱、耐旱的樹(shù)種;在低洼的地區(qū)則要選擇耐濕或抗?jié)车闹参?積水之處應(yīng)就地挖池，種植水生植物。具有紀(jì)念性、歷史性的環(huán)境，應(yīng)設(shè)立紀(jì)念性景觀，或設(shè)雕塑，或種植紀(jì)念樹(shù)，或維持原貌，使其成為一塊教育園地。

　　5、綠地指標(biāo)要求高一般高等院校內(nèi)，包括教學(xué)區(qū)、行政管理區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教職工生活區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)以及幼兒教育和衛(wèi)生保健等功能分區(qū)，這些都應(yīng)根據(jù)國(guó)家要求，進(jìn)行合理分配綠化用地指標(biāo)，統(tǒng)一規(guī)劃，認(rèn)真建設(shè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校目前綠地率已達(dá)10%，平均每人綠化用地已達(dá)4-6m²。但按國(guó)家規(guī)定，要達(dá)到人均占有綠地7-11㎡，綠地率超過(guò)30%。

　　今后，學(xué)校的新建和擴(kuò)建都要努力達(dá)標(biāo)。如果高校園林綠化結(jié)合學(xué)校教學(xué)、實(shí)習(xí)園地，則綠地率完全可以達(dá)到30%-50%的綠化指標(biāo)。所以，對(duì)新建院校來(lái)說(shuō)，其園林綠化規(guī)劃應(yīng)與全校各功能分區(qū)規(guī)劃和建筑規(guī)劃同步進(jìn)行，并且可把擴(kuò)建預(yù)留地臨時(shí)用來(lái)綠化，對(duì)擴(kuò)建或改建的院校來(lái)說(shuō)，也應(yīng)保證綠化指標(biāo)，創(chuàng)建優(yōu)良的校園環(huán)境。

　　校園綠化的知識(shí)還有很多，錫林浩特市園林綠化認(rèn)為不只是只有校園需要綠化，我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代需要綠化的堤防費(fèi)有很多，感謝你的閱覽。